Jeder kennt es: Während der Schulzeit hat man sich ab und an ungerecht behandelt gefühlt, wenn es um die Vergabe von Noten ging. Welche objektiven Kriterien gibt es, wenn der/ die Deutschlehrer/in deinen Aufsatz bewertet? Ist die notenbasierte Leistungsbeurteilung überhaupt noch sinnvoll, wenn alles auf Inklusion hinausläuft? Können Schulnoten objektiv und gerecht sein? Hier wird das Schulnotensystem als Bewertungsmaßstab von Leistungen unter die Lupe genommen. Hier erfährst du was für und gegen die traditionelle Bewertung spricht. 

Die Nachteile von Schulnoten 

Besonders bei Schülern und Schülerinnen im Grundschulalter kann es passieren, dass schlechte Noten auf dem Zeugnis dazu führen, dass sie den Spaß am Lernen verlieren. Oft bekommen sie Angst vor bevorstehenden Klassenarbeiten und scheuen sich immer mehr auch mündliche Beiträge zu leisten. Schlecht Noten sind nicht nur niederschmetternd, nein manchmal können sie sogar ungerecht sein. Natürlich gibt es objektive Kriterien, die die Rechtschreibung und den Syntax berücksichtigen, wenn die/ der Deutschlehrer/in einen Aufsatz benotet, aber objektive Kriterien, ob der/ die Schüler/in einen schönen Schreibstil hat, gibt es kaum oder?

 

Wie kommen die Noten zustande?

Es gibt Erwartungshorizonte, die vom jeweiligen Bundesland vorgegeben werden. Wenn der/ die Schüler/in bestimmte Leistungen erbracht hat, beispielsweise bestimmte Rhetorische Figuren in einem Gedicht erkannt hat, wird ein Häkchen dahinter gesetzt. So weit so gut. Allerdings variieren die Ansprüche an die Schüler/innen von Bundesland zu Bundesland. Das ist ein weiterer Nachteil von Schulnoten als Vergleichsparameter. 

Können Lehrkräfte objektiv sein?

In Befragungen geben Lehrer an, dass in die Bewertung nicht nur die schulischen Leistungen per se einfließen. Auch ob der/ die Schüler/in motiviert ist oder ob er/ sie sich verbessert hat, spielen eine Rolle bei der Bewertung. Auch die Sympathie zwischen Schüler/ in und Lehrer/in nimmt Einfluss auf die Benotung. Dass wir jemanden gutmütiger behandeln oder besser bewerten, wenn wir ihn sympathisch finden, liegt auf der Hand. Wenn wir jemanden unsympathisch finden, bewerten wir ihn schlechter. Daraus resultiert eine Ungerechtigkeit, denn die nötige Objektivität ist nicht mehr gegeben. Schulnoten erheben aber den Anspruch objektiv zu sein. 

Objektivität und Gerechtigkeit?

Setzt Gerechtigkeit Objektivität voraus? Wenn ja, dann sind Schulnoten weder objektiv noch gerecht. Wenn Gerechtigkeit ohne Objektivität bestehen kann, können Schulnoten gerecht vergeben werden. Gerade dadurch, dass Noten den Anspruch erheben objektiv zu sein, entsteht das Problem der Ungerechtigkeit, denn die meisten Noten können diesem Anspruch nicht gerecht werden. 

Pro und Contra von Schulnoten 

Ein Vorteil von Leistungsbewertung in Form von Schulnoten auf einer Skala von eins bis sechs ist die schnelle Vergleichbarkeit der Leistungen der Schüler/innen. Schüler/innen sowie Eltern können Lernfortschritte und Defizite auf einen Blick erkennen. Oft wissen sie aber nicht woran es liegt. Warum der/ die Lehrer/in diese oder jene Note gegeben hat, wird im herkömmlichen Schulnotensystem nicht ersichtlich und dementsprechend ist die Leistungsbeurteilung nicht transparent. 

Die Alternative: Berichtszeugnisse